x

Методики обучения чтению детей

Страниц: 1
Печать

Автор темы
Sirius Team
*****





Методики обучения чтению детей - Форум Сириус - Торез
Раннее обучение грамоте зачастую становится навязчивой идеей родителей. Хотя ребенок, не умеющий читать в четыре-пять лет, вовсе не «моветон», а норма. Впрочем, малышам все-таки стоит подружиться с азбукой до школы. На это есть веские причины.

Мой Коля уже учится читать, хотя ему всего три года!» - хвалилась мама на детской площадке. «Надо же, - удивилась вторая, - а моей дочке скоро в школу, а она не то что читать, буквы до сих пор путает!» И та и другая ситуация нынче не новость. В последнее время все больше родителей - сторонников раннего развития пичкают детей грамотой уже с пеленок. Другие, напротив, живут по принципу «школа всему научит». Кто из них прав? Попробуем разобраться.

Лучший возраст для обучения


Среди психологов нет единого мнения, когда ребенка можно обучать чтению. Но большинство против раннего старта. Впрочем, возраст четыре-пять лет рассматривается как вполне приемлемый возрастной рубеж для первых попыток. Малыш имитирует звуки, запоминает фразы и различает буквы в речи. Но сначала нужно ответить на вопрос: в каком возрасте умение складывать слоги в слова, а слова в предложения будет своевременным именно для вашего ребенка?

Все дети разные, и мотивация к чтению присутствует далеко не у всех. Как правило, в два-три года у малыша идет активное накопление словарного запаса.

В этом возрасте целесообразнее развивать его речь. До трех лет ребенок осваивает окружающий мир. С трех до семи лет его любимое занятие - игра. До пяти лет важно много читать детям вслух, чтобы они слушали и познавали. Самое же подходящее время для обучения ребенка чтению - когда окончательно сформирована знаково-символическая функция (другими словами, созрели нужные структуры головного мозга). Обычно это шесть-семь лет. Хотя многие дети сами начинают интересоваться чтением гораздо раньше. Все зависит от индивидуальной готовности ребенка к обучению.

Если же малыша «загрузить» буквами и азами чтения досрочно, у него может исчезнуть желание учиться. Психологически ребенок еще не готов, он не понимает, зачем ему читать. В итоге на складывание слов тратится слишком много времени, сил и нервов малыша, ведь мозг еще не созрел для чтения, а значит, получается все с трудом и без удовольствия.

Сейчас есть много методик по обучению чтению детей раннего возраста, но все они скорее демонстрируют ребенку азы механического чтения: дети до четырех лет складывают слова из кубиков чисто механически. Они не понимают, что значит конкретное слово, зачем оно нужно, не ассоциируют с тем, что с помощью этих самых слов можно узнать, например, о том, как золушка обрела свое счастье. Следовательно, полноценным чтением данный навык назвать еще нельзя.

Великолепная пятерка


Существует множество методик обучения чтению. Имеет смысл остановиться на пяти самых известных.

• Фонетический метод опирается на алфавитный принцип. В основе - обучение произношению букв и звуков (фонетике), а когда ребенок накапливает достаточные знания, он переходит к слогам и словам. В принципе большинство мам и пап, которым сейчас за тридцать, обучали таким способом.

• Лингвистический метод основан на науке о природе и строении языка. Дети приходят в школу с большим словарным запасом, и предлагается начинать изучение тех слов, которые часто используются, а также тех, которые читаются так, как пишутся. Именно на примере последних ребенок усваивает соответствие между буквами и звуками.

• Метод целых слов известен в России как метод Глена Домана. Здесь детей обучают распознавать слова как целые единицы, не разбивая на составляющие. В этом методе не учат ни названий букв, ни звуков. Ребенку показывают слово и произносят его. После того как выучено 50-100 слов, ему дают текст, в котором эти слова часто встречаются.

• Метод целого текста в чем-то схож с методом целых слов, но больше обращен к языковому опыту ребенка. Например, дается книга с увлекательным сюжетом. Ребенок читает, встречает новые слова, о смысле которых ему нужно догадаться с помощью контекста или иллюстраций. Цель этого подхода - сделать процесс чтения приятным. Фонетические правила вообще не объясняются. Связь между буквами и звуками устанавливается в процессе чтения, неявным путем. Подразумевается, что чтение, как и освоение разговорного языка - естественный процесс, и дети способны постигнуть все его тонкости самостоятельно.

• Метод Зайцева, популярный в 90-х, сейчас несколько сдал позиции. Николай Зайцев определил склад как единицу строения языка. Склад - это пара из согласной и гласной, или из согласной и твердого или мягкого знака. Склады написаны на гранях кубиков. Они различны по цвету, размеру и звуку, который они обозначают. Это помогает детям почувствовать разницу между гласными и согласными, звонкими и мягкими. Пользуясь этими складами, ребенок составляет слова.

Первые шаги


Если же вы твердо решили научить свое чадо читать, предлагаем алгоритм, в котором сочетаются фонетический метод и, в меньшей степени, метод Зайцева. Этот «микст» точно не навредит.

Первые занятия должны быть ежедневными и длиться 5—10 минут в день. Чтобы лучше запомнить буквы, воспользуйтесь кубиками с буквами или кубиками Зайцева. Но даже если вы выучите все буквы, черед чтения еще не настал. Во-первых, каждая буква все еще ассоциируется у ребенка с картинкой. Во-вторых, малыш еще не понял, как объединять буквы в слоги. Для начала попрактикуйтесь в знании букв.

В этот момент на помощь придет электронная звуковая азбука-плакат.

Вы заметили, что малыш может назвать знакомые буквы на вывесках или на афише? Тогда начинайте учиться читать по слогам. Для этого понадобятся все те же кубики. Попробуйте складывать из них простейшие слова. Хорошее подспорье - книга, в которой все слоги были бы сгруппированы по одной букве. Теперь можно переходить к маленьким предложениям.

Будьте внимательны - на этом этапе вы можете столкнуться с немотивированным отказом ребенка от чтения: «Не хочу - и все!» Многие дети читают по принуждению, у них нет эмоционального отклика на прочитанное. Поэтому читать они не хотят и не любят. В школе у таких ребят часто возникают проблемы: снижается успеваемость, возникает нежелание учиться... Чтобы этого не произошло, ни в коем случае не заставляйте ребенка читать, выбирайте книги по возрасту и старайтесь заинтересовать свое чадо самим процессом чтения - например, через игру.

Таким образом, весь процесс обучения чтению можно разбить на несколько этапов.

•   Звуковые игры с выделением конкретных звуков. Попросите ребенка пошипеть, как змея, порычать, как двигатель самолета, пожужжать, как пчела.

•   Сколько звуков в слове? Учите малыша определять, из каких звуков состоят короткие слова, выделять ударение. Объясните разницу между твердыми и мягкими согласными.

•   Звуки в домиках. Научите ребенка выделять звуки в слове, помещая их в «домики» - нарисованные квадратики. Когда ребенок правильно произнесет звук, закройте квадратик фишкой и переходите к следующему.

•   Знакомство с буквами. В этом вам помогут азбука, кубики, лото и букварь.

•   От буквы - к слогу и словам. Научите ребенка соединять буквы в слоги, а затем и в слова.


Главное в этой методике - соблюдать очередность этапов и плавные переходы от одного к другому. В любом случае не критикуйте юного ученика.

Убираем палки из колес


Бывает и так, что ребенок хочет читать и давно научился складывать буквы в слоги, но... дальше этого так и не продвинулся. Почему это происходит? Причин несколько: низкий уровень внимания и памяти (читая четвертое слово, ребенок уже не помнит первое); пониженный объем поля зрения (взгляд выхватывает не целое слово, а лишь две-три буквы); регрессия - возвратное движение глаз (многие дети читают слово дважды, как бы для верности); неразвитый артикуляционный аппарат. Ну и, конечно, проверьте - по возрасту ли подобрана книга? Поэтому попробуйте поменять, скажем, «Басни Крылова» на «Умную собачку Соню». А там и дело пойдет бодрее.

На помощь придут игровые упражнения. Например, читая ребенку книгу, остановитесь на интересном эпизоде и попросите ребенка прочитать небольшой кусочек самому. Спросите, о чем он узнал, объясните непонятные слова. Пишите малышу записки, открытки, списки дел... Если ребенок любит аудиокниги, купите ему первую часть произведения на диске, а продолжение - в книжном варианте.

Совместный просмотр диафильмов - тоже вариант. Медленная смена кадров, короткие подписи улучшат технику чтения. Даже самого неусидчивого ребенка завораживают картинки на стене его комнаты!

Поиграйте с ударением. Выберите любое слово и ставьте ударение по очереди на все слоги. Цель игры - найти правильный вариант. Дети часто спотыкаются при чтении, видя несколько согласных букв подряд. Ваша задача - записывать такие слова и давать ребенку их читать.

Чтение про себя - очень важная веха. Когда ребенок читает вслух, глаза видят текст, сигнал идет в мозг, органы речи проговаривают текст, уши воспринимают... Это занимает время. Потеря скорости очевидна. При чтении про себя взгляд «бежит» вперед, и ребенок автоматически понимает смысл прочитанного. Для четкости речи и улучшения произношения читайте скороговорки, поговорки и пословицы - то медленно, то быстро, то шепотом, то громко. И не пренебрегайте артикуляционной гимнастикой.

Кто предупрежден, тот вооружен


В первый класс лучше прийти уже грамотным. На это есть десять веских причин.

1. Преимущество при поступлении. Во многих «хороших» школах предпочтение отдается детям, умеющим читать.<

2. Меньше стресса. В классе научиться читать сложнее: «давит» новая обстановка.

3. Больше свободного времени. Дети, умеющие читать до школы, быстрее справляются с заданиями и дома, и на уроке.

4. Воспитание любви к чтению. Детям, овладевшим грамотой лишь в школе, привить любовь к книге труднее.

5. Успешное усвоение программы. Неумение читать тормозит общую успеваемость.

6. Симпатия учителей. Грамотные ученики обычно пользуются расположением педагогов.

7. Гармоничное развитие. У охотно читающих детей богаче воображение и шире словарный запас.

8. Достойная самооценка. Ребенок, умеющий читать, увереннее чувствует себя среди сверстников.

9. Экономия на логопеде.

Дети, научившиеся читать до первого класса, имеют меньше речевых проблем. Развитие самостоятельности. Помните стихи Валентина Берестова: «Не надо звать, не надо ждать, а можно взять и прочитать!»
Страниц: 1
Печать
 
  • Как подчинить себе время?
  • Чтобы утро было бодрым!
  • Как отбелить ванну?
  • Летние процедуры для кожи
  • Синдром отличницы
  • Интересные факты мирового океана

Рекомендуемые темы
Тема Последнее сообщение
Молочница у детей | Наше здоровье Последнее сообщение Пятница, 3 Апр, 2009 г., 20:09
от Support
Развитие моторики у детей | Воспитание и образование Последнее сообщение Пятница, 21 Авг, 2009 г., 10:51
от Support
Плавание для детей | Воспитание и образование Последнее сообщение Четверг, 10 Ноя, 2011 г., 22:36
от Потап без Насти
Лечебные диеты для детей | Наше здоровье Последнее сообщение Среда, 29 Фев, 2012 г., 20:57
от Support
Кожные недуги у детей | Наше здоровье Последнее сообщение Пятница, 16 Ноя, 2012 г., 23:28
от Support


Карта форума | iMode | WAP | WAP 2 | RSS
© TRK Sirius LTD, 2017
...